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走進內心

時間:2015-1-22 12:28:48 點擊:

    幼兒教師的職業特點要求我們必須具有良好的心理素質和心理健康狀態,幼兒教師作為一群獨特的社會群體,在當今擔負著教育和培養幼兒的責任,只有充分保障了幼兒教師的身心健康,才能更好地發揮幼兒教師的作用,促進幼兒的發展。而當前社會對教師的高標準、高要求,從很多方面給我們帶來了壓力,每天面對孩子們,面對家長,面對家庭,不免給我們帶來重多壓力,這將呈現出多種多樣的心理問題,由此導致幼兒教師的極端行為。我校學前教育專業理論組的專職教師把心理健康教育納入到“送教下鄉,智力扶貧”幼兒園教師培訓的內容中,通過培訓講座、團體輔導、個別輔導、體驗式輔導、拓展訓練和團體交流平臺, 幼兒園教師們獲得了以下收獲:
1、教師觀念發生變化                                       
    以前,大多數幼兒教師和幼兒很少聽到過“心理健康”、“心理輔導”這樣的詞,隨著我校心理健康教育培訓的進行,使幼兒教師的觀念發生了可喜的變化。特別是現在社會高速發展,由于學習、家庭以及生理等各方面的原因,幼兒個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓使得教師提高了認識,意識到掌握心理健康教育知識的重要性,意識到育人的重要性,意識到教師有健康的心理,對幼兒以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說:“你要保守你心,勝過保守一切,因為一生的效果,是由心發出。”這是一句很富哲理的話。當我們心理健康時,做事就能達到事半功倍的效果。在幼兒園,師幼心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學校心理健康教育培訓的目的所在。


2、教師心理健康得到豐富     
    因為幼兒教師的職業特點要求幼兒教師必須具有良好的心理素質和心理健康狀態。幼兒教師作為一群獨特的社會群體,在當今擔負著教育和培養幼兒的責任,只有充分保障了幼兒教師的身心健康,才能更好地發揮幼兒教師的作用,促進幼兒的發展。而當前社會對教師的高標準、高要求,從很多方面給幼兒教師帶來了壓力,每天面對孩子們,面對家長,面對家庭,不免給幼兒教師帶來重多壓力,這將呈現出多種多樣的心理問題,由此導致幼兒教師的極端行為。所以在培訓中,講師與現場的幼兒教師們一起分析了幼兒園教師常見到心理問題及其調試方法。只有心理健康的教師,才能造就身心健康的學生;反過來說,教師人格不健全、心理不健康,將對學生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。


3、實際教學中效果顯著
    在教學中,全園所有班級都不定期地開設心理健康活動,活動內容根據教學實際靈活安排。針對各個園所的特點及幼兒實際情況,從幼兒入學就安排了入學心理健康引導。在平時的具體教學活動中,安排了如何增強社會交往能力,去自我中心化等問題、完善性格、心理健康的自我維護、學會生活、學會學習等內容。所有這些班級的活動內容并不是一成不變的,而是相互穿插、根據幼兒的具體情況靈活安排。這種靈活機動的內容安排形式有利于及時解決幼兒中普遍存在的階段性問題,有助于他們自己解決學習、生活及成長中的困惑,收到良好效果。
    通過培訓,只能說無論在理論知識上,還是方法技巧上讓老師們都對心理教育有了初步的了解,為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂,心理輔導方面的學習還有待于進一步加強,并且在實踐中不斷進步。


作者:不詳 來源:網絡
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